Развитие моторики у ребенка: важность, этапы, признаки нарушений и способы коррекции.

Век каллиграфического почерка и анилиновых чернил остался позади, и современные родители не требуют от детей идеальных прописей. Зачем изнурять ребенка чистописанием, если рабочие процессы завязаны на компьютере. Однако навыки письма напрямую способствуют развитию интеллекта. Педагог В. А. Сухомлинский говорил: "Ум ребенка находится на кончике пальцев". Рассмотрим подробнее, каким образом можно развивать у ребенка мелкую моторику.

Как развивать моторику у ребенка?

Для развития крупной и мелкой моторики у детей стоит в ежедневные занятия включать базовые упражнения, такие как: пальчиковая гимнастика, лепка из пластилина, рисование, аппликации, шнуровки, сортировка мелких предметов, игры с мячом, строительство из кубиков или конструктора, нанизывание бус, перекладывание предметов разной формы и размера.

Крупная моторика задействует крупные мышцы рук, ног при таких действиях, как ходьба, бег и прыжки. Это основа для ежедневного передвижения, укрепления мышечной силы, координации движений и осознанности тела. Формирование крупной моторики происходит за счет любых движений: активных игр, копирования действий взрослых и животных, спортивных занятий, танцев, аэробики, подвижных игр.

Мелкая моторика сосредоточена на движении мелких мышц, в основном в руках, пальцах и запястьях. От уровня развития данного навыка зависят базовые вещи: от застегивания куртки и завязывания шнурков до умения писать и рисовать. Для развития мелкой моторики применяют игры с мелкими предметами, такими как пазлы, мозаика, конструкторы, бусины, а также пальчиковые игры и массаж рук.

Для гармоничного роста малыша можно подобрать няню для развития моторики, мелкой и крупной, чтобы обеспечить ему регулярную практику, индивидуальный подход и безопасную среду для ежедневного прогресса.

Игры и упражнения для развития мелкой моторики

Педагоги советуют включать в досуг ребенка простые игры и упражнения для развития мелкой моторики:

• Занятие с бизибордом – "гаджет" для улучшения координации движений и ловкости пальцев, тактильного восприятия, логического мышления.
• Игра "Очистить вареное яйцо". Для развития щипкового захвата малышу полезно учиться этому бытовому делу. На первых порах можно предложить ему складывать скорлупки в тарелку, а затем постепенно включать в процесс чистки.
• Игра "Бросить монету в копилку". Малышу важно научиться брать пальчиками мелкий предмет и попасть в щель от копилки. Занятие тренирует пинцетный захват и поворот кисти руки. Эти навыки нужны для того, чтобы научиться есть ложкой, рисовать, собирать пазлы.
• Игра "Доставать из крупы мелкие игрушки". В большую емкость можно насыпать любой крупы и опустить разные мелкие предметы (пуговицы, игральные кубики, гайки или подобное). Малышу предстоит достать все предметы, прощупывая их в крупах. Такое задание укрепляет пальчики, тренируя мелкие мышцы руки.
• Игры с нанизыванием. В магазинах достаточно вариантов игрушек, где на толстую нить с деревянной иголкой необходимо нанизывать фигурки с отверстием. Простой вариант – взять вместо игрушек полые макароны и шнурок от обуви. Занятие помогает сформировать навык шнуровки.
• Создание аппликаций. Малыши любят работать с клеем и яркими кусочками бумаги. В домашних условиях можно создавать аппликации из бумаги, ваты, крупы и других материалов. Самый полезный для моторики вариант – обрывать цветную бумагу руками и клеить на картон. Занятие развивает точные движения пальцев и рук.
• Рисование пальчиками. Простой и обожаемый детками вариант, когда можно потрогать краски на ощупь и оставить яркие пятна руками на белой бумаге. Развивает тактильное восприятие и мелкую моторику.
• Игры с пинцетом. Перекладывание пинцетом мелких предметов подготавливает руки ребенка к рисованию и письму, формирует усидчивость, повышает концентрацию зрительного внимания.
• Лепка из разных материалов. Детям младшего возраста можно сначала предложить раздавливать пальчиком небольшие шарики пластилина. Дошкольники могут самостоятельно лепить из пластилина, теста, глины. Ребенок оттачивает навык работы обеими руками, скоординированность движений, развивает мелкие мышцы пальцев.
• Пересыпание круп из одной емкости в другую. Развить мускульную координацию рук поможет простое "бытовое" упражнение с пересыпанием или переливанием из одной емкости в другую. Это банальное занятие помогает детям учиться плавно и целенаправленно двигаться.

Эффективность перечисленных выше упражнений и игр возрастет, когда создать для ребенка игровую среду с полезными игрушками.

Игрушки для развития мелкой моторики

В топ-10 игрушек для развития мелкой моторики входят пазлы, рамки-квладыши, конструкторы,сортеры, шнуровки, су-джок шарики и сенсорные мешочки.

• Пазлы помогают детям сортировать и вставлять кусочки на соответствующие места, что стимулирует развитие тонкой моторики. Такая деятельность улучшает работу пальцев, положительно влияет на речевое развитие, тренирует концентрацию, укрепляет память и формирует логическое мышление.
• Рамки-вкладыши позволяют ребёнку вставлять нужный элемент в соответствующую нишу, тренируя пальцы, зрительное восприятие и умение осмысливать информацию. Параллельно развивается способность различать цвета, геометрические формы, часть и целое.
• Кубики дают возможность ребёнку двигать элементы, переставлять их и строить конструкции, что укрепляет мелкую моторику, внимание и память. Постепенно развивается логическое и творческое мышление.
• Конструктор стимулирует ребёнка выбирать детали, поворачивать их в руке и соединять элементы, перебирая пальцами. Эти действия подготавливают кисть к рисованию и письму, развивают точность движений и пространственное мышление.
• Игрушка "Геометрик" учит ребёнка соблюдать порядок, различать фигуры и цвета, совмещать отверстия с выступами, что требует высокой сосредоточенности и точной координации рук. Регулярная игра укрепляет мелкую моторику.
• Сортеры помогают ребёнку подбирать фигуры, направлять их в отверстия и аккуратно вставлять внутрь. В процессе движения пальцев становятся более точными, уверенными, а моторные навыки – более развитыми.
• Шнуровки дают возможность нанизывать элементы на шнур, совершенствовать координацию движений, глазомер, гибкость кисти и подвижность пальцев. Такие упражнения подготавливают руки к освоению письменных навыков.
• Игры-стучалки позволяют ребёнку прицеливаться и постукивать по предмету, формируя контролируемые и точные движения благодаря слаженной работе мышц. Эти действия развивают крупную и мелкую моторику рук.
• Су-джок шарики стимулируют работу пальцев и кистей, снимают мышечное напряжение, развивают гибкость и тактильную чувствительность. Такие упражнения улучшают координацию и подготавливают руки к письму.
• Сенсорные мешочки дают ребёнку возможность нащупывать содержимое, исследовать его свойства и тренировать мышцы пальцев. Эта деятельность развивает воображение, речь, тактильное восприятие и ориентацию в пространстве.

Найдите няню

Опишите свои требования и получите предложения от няни

Оставить заявку

С какого возраста нужно заниматься развитием мелкой моторики?

Заниматься развитием мелкой моторики стоит с первых дней жизни ребенка. Мелкая моторика формируется естественным образом на базе общей моторики, поэтому начинать раннее развитие детей стоит со следующих шагов:

1. Изначально грудничку ежедневно выполняют легкое поглаживание пальчиков и ладошек.
2. Постепенно массаж усложняют, добавляя растирания и массирования.
3. С 3 месяцев малыш учится тянуться к игрушкам и брать их в руку.
4. Ближе к полугоду ребенок учится перекладывать предмет из одной руки в другую. В этот период полезно давать игрушки, разные по форме, материалу и фактуре (тактильные мячики).
5. Ближе к году важно проводить пальчиковую гимнастику, сопровождая игру стихами.

Далее по мере роста ребенка добавляются занятия по расстегиванию и застегиваю пуговиц, завязыванию и развязыванию ленточек, перекладывания мелких предметов, аппликация, лепка и другие.

Созданная в раннем возрасте (1-3 года) база позволит ребенку:

• В 3-4 года держать карандаш и обводить по контуру;
• В 4-5 лет рисовать и раскрашивать, складывать бумагу, лепить из пластилина, завязывать шнурки;
• В 5-6 лет вырезать, писать буквы и числа, воспроизводить формы по образцу;
• 7 лет раскрашивать мелкие детали, обводить фигуры по пунктиру, дорисовывать симметричные изображения.

Начиная развивать моторику ребенка в раннем возрасте, родители закладывают основы для формирования более сложных навыков в будущем.

Зачем детям развивать моторику?

Детям важно развивать моторику, чтобы:

• научиться говорить: физиолог В. М. Бехтерев доказал, что упражнения на развитие мелкой моторики запускают речь ребенка и улучшают произношение звуков;
• быстрее освоить рисование, письмо: чем точнее движения мелких мышц, тем проще ребенку научиться писать;
• хорошо учиться в школе: группа исследователь из Сычуаньского университета доказала прямую связь между развитием мелкой моторики и академической успеваемостью;
• обслуживать себя: физиотерапевт и невролог Эрик Видони подтвердил в исследованиях, что мелкая моторика необходима в большинстве ежедневных действий, таких как одевание, прием пищи и игра. Эти навыки достигаются благодаря созреванию центральной нервной системы и определенному двигательному опыту.

В случае, если моторика развита слабо, детям сложнее овладеть речью.

Как развитие мелкой моторики связано с развитием речи?

Российский физиолог М.М. Кольцова утверждала, что развитие рук влияет на развитие головного мозга и речевой деятельности. Каждый палец руки занимает значительное место в коре больших полушарий мозга. Развитие движений пальцев обычно происходит раньше появления звуков и слогов.

Итальянские психологи также подтверждают выводы российских физиологов в исследовательской работе "Do motor skills impact on language development between 18 and 30 months of age?". Ученые определили, что ловкость рук, равновесие и координация рук и ног поперечно связаны с языковыми способностями у дошкольников.

Во время формирования мелкой моторики через нервные окончания на пальцах происходит воздействие на моторные и премоторные отделы головного мозга, и речь детей улучшается.

Каковы этапы развития моторики у детей?

Физиологи выделяют 11 последовательных этапов развития моторики от рождения до 7 лет:

• В 4–6 месяцев ребёнок начинает уверенно опираться на вытянутые руки, удерживая голову в устойчивом положении. В этот период развивается способность поднимать голову лёжа на спине, а также формируется важный навык переворота со спины на живот.
• С 6 до 8 месяцев двигательная активность увеличивается: к переворотам добавляется вращение на животе с вытянутыми ногами. Малыш активно поднимает и поворачивает голову, опирается на прямые руки и тянется за игрушкой, что укрепляет мышцы спины, рук и шеи.
• Период с 8 до 12 месяцев – это этап ползания и подготовки к ходьбе. Ребёнок осваивает устойчивое сидение и учится садиться самостоятельно из разных положений. Для развития координации полезно стимулировать ползание с помощью ярких игрушек, а также совершенствовать движения рук через захватывание, толкание и перемещение предметов.
• К 12–18 месяцам основной задачей становится развитие самостоятельной ходьбы и укрепление устойчивости туловища в вертикальной позиции. Игры, требующие согласованных движений обеих рук и изолированной работы пальцев, помогают укреплять мелкую моторику и координацию.
• Начиная с 18–24 месяцев, ребёнок приобретает способность самостоятельно вставать из положения сидя, стоя или лёжа, начинает уверенно ходить по ступенькам и менять положение тела во время игр. Для усложнения моторных задач вводятся башни из кубиков, пирамидки, броски мяча и первые графические линии – вертикальные палочки.
• В 2–3 года развиваются подвижность и равновесие: ребёнок активно играет с мячом, осваивает ходьбу с переходом через низкие препятствия и учится ходить «пятка–носок». Появляются первые прыжки и спрыгивания со ступеньки. Одновременно расширяется когнитивная составляющая – запоминание стихов, счёт, рисование и сюжетные игры.
• К 3–4 годам ребёнок уверенно держит карандаш, рисует простые формы, проводит линии и обводит изображения по контуру. Эти навыки подготавливают руку к более сложным графическим действиям.
• В 4–5 лет дошкольник раскрашивает простые фигуры, складывает бумагу, определяет предметы на ощупь, лепит из пластилина и завязывает шнурки. Появляется умение копировать заглавные буквы, а конструкции из кубиков становятся сложнее и выше.
• В период с 5 до 6 лет ребёнок осваивает аккуратное вырезание изображений, пишет буквы и цифры, дорисовывает недостающие детали и выполняет более сложные ручные действия, такие как забивание гвоздей. Он научается восстанавливать и воспроизводить геометрические фигуры как по образцу, так и самостоятельно.
• К 7 годам первоклассник уверенно раскрашивает по тонкому контуру, сохраняя аккуратность и не выходя за границы. Он дорисовывает симметричные изображения, обводит фигуры по пунктиру и завершает рисунки, превращая их в цельный образ, что отражает готовность к школьной письменной нагрузке.

Отсутствие определенных навыков, характерных для возраста, может говорить о проблемах с моторикой.

Как понять, что у ребенка проблемы с моторикой?

О проблемах с моторикой стоит задуматься, когда родитель видит следующие симптомы:

У детей раннего возраста:

• К концу 1 месяца грудничок не может самостоятельно держать голову в течение 20-30 секунд;
• К 3 месяцам малыш не держит в руках погремушку;
• К 4 месяцам грудничок не может повернуться со спины на бок;
• 7 месяцев – не пробует сесть даже с поддержкой мамы;
• В 8 месяцев не ползет к интересующему его предметы, не сидит и не стоит у опоры;
• Малыш принимает необычные позы, положения тела в течение первого года жизни;
• В 2 года не говорит, в 3 года – плохо говорит, часто падает и не интересуется играми;
• Ребенку трудно даются игры, требующие координации движений (например, складывание кубиков);
• Дошкольнику сложно самостоятельно держать столовый прибор и кушать.

У детей старшего возраста:

• Школьникам трудно прыгать, скакать, бегать, ловить и пинать мяч;
• Детям сложно писать, рисовать, использовать ножницы;
• Для таких деток неимоверных усилий стоит завязывание шнурков, застегивание пуговиц, одевание;
• Ребятам сложно оставаться неподвижными, поэтому они часто машут руками и ногами.

Каждый ребенок обладает своими уникальными физиологическими особенностями и генетикой. Тем не менее, если к определенному возрасту у малыша не развились моторика и наблюдается мышечный тонус, необходимо обратиться за профессиональной помощью и начать комплексную реабилитационную программу.

Узнайте точные цены на услуги няни

Оставьте заявку и получите предложения от нянь в вашем городе

Узнать стоимость

Что делать при нарушениях развития моторики у детей?

При нарушениях развития моторики у детей, родителям стоит проделать большую работу:

1. Обратиться к врачу, который оценит двигательный, нервно-психический и речевой статус ребенка, определит тип нарушения;
2. Пройти с ребенком комплексную медицинскую проверку (ЭЭГ, визометрию, МРТ и другие по показаниям);
3. Создать дома развивающую среду (добавить больше игрушек – шнуровки, тактильные мешочки, пальчиковые краски, бизиборды, пазлы);
4. Заниматься с ребенком играми на развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика, сбор пазлов, создание аппликаций и так далее);
5. Прибегнуть к профессиональной помощи – специалисту, который будет проводить ЛФК-занятия (логопедический массаж, массаж кистей рук, су джок-терапию и другие).

Для коррекции нарушений моторного развития не обязательно покупать дорогие тренажеры: многие игровые и обучающие пособия родители могут сделать самостоятельно из имеющихся в доме материалов.

К какому врачу обращаться при проблемах с развитием моторики у детей?

При проблемах с развитием моторики у детей необходимо обращаться к детскому неврологу и логопеду-дефектологу. Нередко требуются дополнительные обследования у ортопеда, офтальмолога, психолога. Выбор специалистов зависит от причины нарушения моторного развития и особенностей лечения проблемы.

Как подобрать няню для развития ребенка?

При выборе няни для развития моторики ребёнка важно обращать внимание не только на уход, но и на активное взаимодействие. Ищите специалиста с опытом работы с малышами, который умеет включать в игру упражнения для развития крупной и мелкой моторики – прыжки, лазание, игры с мячиком, пазлы, строительные игры. Обсудите с няней конкретные активности и проверьте, как она их реализует, чтобы ребёнок развивал координацию и ловкость в игровой форме.

Платформа Relysitter предоставляет удобный онлайн-сервис для поиска нянь с проверенными анкетами и отзывами. Сервис помогает ознакомиться с опытом кандидатов и выбрать подходящую няню, но конкретной специализации по развитию моторики на платформе может не быть. Чтобы подобрать идеального кандидата, родителю важно задавать уточняющие вопросы о навыках и опыте работы с моторикой ребёнка, а также проверять рекомендации и практическое применение игровых методик.