Время прочтения 6 минут
Статья раскрывает, как чтение сказок влияет на развитие ребенка, описывает, каким образом правильно организовать процесс чтения, чтобы сделать его интересным и полезным для ребенка.
Должна ли няня читать ребёнку сказки?
Почему дети просят читать им сказки?
Могут ли аудиокниги заменить чтение вслух?
Как читать ребенку книгу правильно?
Как увлечь ребенка чтением книг?
Как создать атмосферу для чтения?
Четыре главные причины читать ребенку сказки по мнению психологов:
Чтение сказок детям повышает уровень окситоцина и положительных эмоций у детей, а также снижает уровень кортизола и боли у госпитализированных детей. Об этом говорят исследования бразильских ученых, результаты исследования которых были опубликованы в журнале Proceedings of the National Academy of Sciences.
Да, няня должна читать ребёнку сказки, так как это входит в круг её педагогических обязанностей, особенно если в договоре с семьёй прописано развитие и досуг ребёнка. В профессиональных стандартах для нянь такая деятельность рассматривается как обязательная составляющая качественного ухода. Кроме того, родители часто прямо указывают на необходимость чтения в перечне пожеланий к ежедневному режиму и образовательным задачам, поэтому это может регламентироваться как устными договорённостями, так и трудовым контрактом.
Relysitter предлагает возможность поиска нянь без посредников, с которыми можно договориться об обязанностях в чате до личного знакомства, что поможет отсеять сразу тех кандидатов, которые не готовы читать сказки и заниматься педагогическим воспитанием ребенка.
Дети просят прочитать сказку, когда не могут справиться со своими чувствами, нуждаются во внимании, эмоциональном контакте. Выдуманные истории дают уверенность: “Я не один с такой проблемой”; “Другие тоже так переживали”.
Мало просто включить аудиокнигу. Важно читать сказки вместе с ребёнком. Чтение позволяет вовлекать малыша в обсуждение: “Как ты думаешь, почему герой так поступил?”, “Как ты себя чувствуешь, когда слушаешь эту часть сказки?”.
Уточняющие вопросы помогают маленькому человеку научиться не подавлять, а проживать свои чувства, понимать причины своих эмоций.
Нет, аудиокниги не могут заменить чтение вслух, поскольку чтение книги вслух активирует несколько органов чувств (зрение, слух, осязание). Аудиокниги задействует только слух, что быстро отвлекает детей, ведь окружающее не связано с тем, что они слышат.
Чтение книги помогает няне установить более тесную связь с ребёнком, что крайне важно для успешной работы. Чем больше времени няня проводит с ребёнком, тем больше он ей доверяет.
Желательно вводить аудиокниги в жизнь ребёнка в конце младшей школы, поскольку в этом возрасте дети лучше удерживают внимание и готовы осознанно воспринимать сюжет без визуальной поддержки.
Читая книгу, создавайте эмоциональную связь с малышом, будьте внимательны к его потребностям:
Лучший способ увлечь ребенка книгами – интерактивное чтение. Интерактивное чтение — это выстраивание диалога между ребенком и книгой. Методы интерактивного чтения:
Чтение книг улучшает когнитивную гибкость и концентрацию, что помогает выполнять домашние задания: анализ сюжетов тренирует логику, а обсуждение мотивов героев развивает аргументацию в сочинениях.
Для погружения в книгу важны не только внешние условия, но и физиологическая готовность ребенка. Исследования доктора Джоди А. Минделл, автора работы "Сон ребенка: простое руководство для родителей" (2015), подтверждают: спокойный переход от активного бодрствования к расслаблению усиливает выработку мелатонина — гормона, отвечающего за концентрацию и усвоение информации. За 30 минут до чтения переключите ребенка с игр на монотонные действия (раскрашивание, сбор пазла), используйте приглушенный свет (2700–3000 К) и фон из "белого шума" (дождь, шелест листьев). Это не только снимет перевозбуждение, но и свяжет процесс с ритуалом, который помогает плавно подготовиться ко сну через эмоциональное вовлечение в сюжет.
Подходящая сказка для прослушивания — это та, которая соответствует возрасту и интересам ребёнка. Каждому возрасту подходит своя сказка:
По мере взросления ребёнка меняется не только сложность и тематика сказок, но и глубина их восприятия: младенцы реагируют на ритм и интонацию колыбельных, малыши до трёх лет усваивают через простые сюжеты с повторами базовые ценности и названия предметов, в три-пять лет дети погружаются в волшебные миры, развивая воображение и эмоциональный интеллект, а к дошкольному возрасту начинают анализировать поступки героев, сопереживать им и отличать добро от зла, что готовит их к осознанному восприятию более сложных литературных форм.
Relysitter советует следить за тем, чтобы сказка не пугала ребёнка и была по возрасту: короткие — для малышей, с добрым финалом, а сложные темы — для старших.
Сказки выполняют функцию имплицитного обучения, формируя у детей когнитивные паттерны (распознавание причинно-следственных связей через сюжетные повороты) и эмоциональные компетенции (сопереживание героям, анализ мотивов их действий). Например, структура сказки "Теремок" закладывает навык системного мышления (последовательное добавление элементов в систему), а "Гуси-Лебеди" через метафору "запретного действия" моделируют рефлексию последствий непослушания — ключевой аспект социализации.
Уникальность сказки как педагогического инструмента заключается в симбиозе нарратива и дидактики: архетипичные персонажи ("хитрый лис", "добрый великан") становятся визуально-смысловыми маркерами для усвоения абстрактных понятий (коварство, щедрость), а повторяющиеся сюжетные формулы ("долго ли, коротко ли…") развивают память и прогностическое мышление.
Это позволяет интегрировать уроки сказок в реальные ситуации — от решения конфликтов ("как бы поступил Иванушка?") до освоения математических принципов ("счет на примере "Трех медведей"). В отличие от прямых наставлений, сказки активируют ассоциативное обучение, где мораль усваивается через эмоциональное вовлечение, а не механическое запоминание правил.
Автор публикации: Команда Relysitter
Relysitter.com – это онлайн-сервис для поиска нянь
Оставьте заявку и мы подберем подходящего специалиста